Recensions

Irène Pereira est une chercheuse dont les travaux critiques, situés au confluent de la philosophie et de la sociologie, s’inscrivent clairement et fermement dans une approche critique de sensibilité libertaire.
Pour citer ce texte : Dupeyron, J.F. (2021). Recension de Philosophie critique en éducation, d’I. Pereira. Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Education , 1 , 241-246. ...

Un lecteur francophone, lorsqu’il se documente sur la laïcité, manque moins de points de vue tranchés que d’une conception à la fois claire et philosophiquement rigoureuse de cette notion. Le premier mérite de l’opus de Foray est donc d’investir en philosophe de l’éducation ce second possible, de manière féconde et sans doute nécessaire.
Pour citer ce texte : Roelens, C. (2021). Recension de La laïcité, de P. Foray. Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Education , 1 , 247-251. ...

Dans ses précédents livres traduits en français (Accélération, La Découverte, 2010 ; Aliénation et accélération, La Découverte, 2012), Rosa identifie dans l’accélération des innovations techniques, des transformations sociales et des rythmes de vie la source principale de l’aliénation dans les sociétés de la modernité tardive.
Pour citer ce texte : Lamarre, J.M. (2021). Recension de Résonance et Rendre le monde indisponible, de H. Rosa. Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Education ...

Alors que directives ministérielles, programmes de recherche, colloques, publications, se succèdent depuis plus d’une décennie sur les éducations à, notamment sur « l’éducation au développement durable », la notion d’éducation en anthropocène fait irruption comme un nouveau paradigme.
Pour citer ce texte : Martinez, M.L. (2021). Recension d’Eduquer en Anthropocène, de N. Wallenhorst et J.P. Pierron. Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Education , 1 , 258-264. ...