International

Stefano Oliverio
Cet article examine l’état actuel de la philosophie de l’éducation en Italie. Il commence par reconnaître sa marginalité institutionnelle – particulièrement frappante compte tenu du rôle dominant, voire « impérialiste » exclusif, qu’elle a joué dans les études sur l’éducation dans la première moitié du XXe siècle, sous l’hégémonie néo-idéaliste. L’article interprète ce déclin en relation avec la lutte de l’après-Seconde Guerre mondiale pour établir l’éducation (Pedagogia) ...